全国基础教育工作会议明确重点任务 不断开创基础教育高质量发展新局面

标题：全国基础教育工作会议明确重点任务 不断开创基础教育高质量发展新局面 近日，教育部召开2024年全国基础教育工作会议，总结近年基础教育发展成效，部署下一阶段重点工作任务，明确将“不断开创基础教育高质量发展新局面”作为全年核心工作目标。 截至2023年底，我国学前教育毛入园率达91.1%，九年义务教育巩固率达95.5%，高中阶段毛入学率达91.6%，基础教育普及水平稳居世界中高收入国家前列，基本建成覆盖城乡的公共基础教育服务体系。 会议指出，当前我国基础教育已经进入“以优质均衡为核心”的发展新阶段，“公平优质”是下一阶段基础教育发展的核心导向。

各地将重点加大对农村地区、民族地区、欠发达地区的基础教育资源倾斜，补齐普惠性学前教育学位、特殊教育资源、寄宿制学校配套的供给短板，持续缩小区域、城乡、校际、群体间的教育差距。 为夯实高质量发展的师资基础，2024年全国计划补充基础教育阶段专任教师15万名以上，补充名额重点向乡村学校、薄弱学校倾斜。 各地还将同步推进基础教育教师全员培训计划，重点提升教师数字化教学应用、分层教学设计、学生心理健康疏导等能力，同时严格落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的法定要求，完善基层教师激励机制。

会议同时明确，将持续巩固深化“双减”工作成效，强化学校教育主阵地作用，提升课堂教学质量，优化课后服务供给，进一步减轻学生不合理的学业负担。 下一步还将深化基础教育评价改革，破除“唯分数、唯升学”的不良导向，完善综合素质评价体系，将德智体美劳“五育”要求全面融入育人各环节。

教育部相关负责人表示，将持续完善基础教育投入、督导、考核的全链条保障体系，广泛调动地方政府、学校、家庭、社会各方的参与积极性。 后续还将建立基础教育高质量发展动态监测机制，定期向社会公开各地工作进展，切实把高质量发展要求落实到每一所学校、每一个教学环节，让发展成果更多更公平惠及全体学生。