《严禁中小学设重点班，破除升学执念才是落地关键》

近日教育部印发通知，明确禁止中小学以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，要求各地落实师资均衡配置、学生随机编班规则，编班的方案、流程和最终结果都要向社会公开，公示后不得随意调整。这一政策出台后立刻引发了全社会的广泛讨论。

其实均衡编班的相关要求已经推行多年，和此前不同的是，本轮政策不再只停留在排查整改层面，更强调执行的公开性和常态化，不少地方已经要求编班过程邀请家长代表、责任督学到场监督，全程公开透明，直指大众关切的教育公平核心问题。

不过不少公众也对政策落地效果抱有担忧，只要地方和学校对升学率、名校率的追逐逻辑没有改变，家长对“资源集中的好班”的需求没有降温，政策落地的“最后一公里”就可能出现堵点。过去多年里，不少地方曾以“创新班”“特长班”的名义变相设置重点班，把优质师资和生源集中配置，部分学校甚至在公开的编班流程背后提前内定名额。

要让均衡编班真正落到实处，核心是要打破长久以来的“唯升学”评价体系，不能再把顶尖高校录取人数、高分段占比等指标作为衡量地方教育成果、学校办学质量的核心标准。只有把评价导向从“选拔尖子生”转向“保障每个学生的成长”，同时畅通公众监督渠道，才能真正消解重点班存在的利益土壤，让教育公平的红利覆盖到每一个学生。