教育部部署推进基础教育扩优提质行动 多维度保障优质教育资源供给

记者从教育部获悉，2024年全国基础教育工作会议近日召开，会议明确将“推进基础教育扩优提质”作为年度核心工作任务，聚焦解决群众反映强烈的“入园难”“择校热”“县中薄弱”等突出问题。 本次行动覆盖学前教育、义务教育、普通高中教育全学段，计划用3年左右时间进一步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，让优质教育资源惠及更广泛的适龄群体。

针对资源供给缺口，本次行动明确了量化落地指标：年内计划新增公办幼儿园学位20万个以上，义务教育阶段新培育优质骨干学校不少于1万所，全国县域普通高中标准化建设达标率提升至90%以上。 各地将进一步推广集团化办学、学区化治理模式，要求县域内义务教育学校校长教师交流轮岗比例不低于符合交流条件总数的10%，骨干教师占交流总数的比例不低于30%，带动薄弱学校教学质量快速提升。 行动同时明确了质量监管配套要求，将把学生综合素质发展、学业负担监测结果作为学校办学质量评价的核心指标，严禁以升学率为单一标准考核学校和教师，严禁义务教育阶段违规跨区域掐尖招生。

针对特殊群体入学保障，要求符合条件的随迁子女公办学校就读比例保持在90%以上，进一步完善留守儿童、困境儿童教育关爱体系，确保无适龄儿童少年因家庭经济困难失学辍学。 教育部基础教育司相关负责人表示，扩优提质不是简单的办学规模扩张，而是要实现“数量够、质量优、均衡度高”的多重目标，切实回应人民群众对“上好学”的迫切需求。 各地将在2024年6月底前出台本地落地实施方案，教育部将每季度开展专项督导通报，确保各项政策举措落到实处、惠及民生。